Հեռավար աշխատանք: Թվաբանություն 19.06.19

Ջոն Հոլթ “Մանկական հաջողությունների երաշխիքը”

Խաղեր և փորձեր

Առաջին անգամ նրանից լսեցի. «Արդարացի չէ», «Ինչպես եմ այստեղ կեղտոտել», «Ինձ հունից մի’ հանիր» և «Վերջացրո’ւ»: Այս ամենն ասվում էր ստրեսի ու գրգռման պահին: Նրա զրույցներն ու խաղերը փոխկապակցված են:

Մի անգամ մենք մեքենայով քաղաք էինք գնում, ես առջևում էի նստած, նա՝ ետևում, և շրջվեցի, որ նայեմ նրան: Նա չարաճճիորեն ինձ նայեց ու ասաց. «Շրջվի’ր»: Նախկինում երբեք նրանից նման բան չէի լսել:

 Որոշ ժամանակ անց նորից շրջվեցի, և նա նույնն ասաց, ու խաղը գնաց:

Օգոստոսի 6, 1961

Նա ծամածռություններ էր անում (նրա սիրելի զբաղմունքը), և հանկարծ մեր հայացքները հանդիպեցին: Ես, առանց երկար մտածելու, դեմքս ծռմռեցի՝ ընդունելով նման կեցվածք: Նա ուրիշ կերպարանք ընդունեց, ես կրկնեցի: Նա անմիջապես հասկացավ, որ կանեմ այն, ինչ նա է անում, և խաղը գնաց:

Այդ ժամանակվանից հետո շատ է գրվել աուտիկ երեխաների մասին, երեխաներ, ովքեր մեկուսացել են իրենց ներքին աշխարհում և չեն ուզում գործ ունենալ արտաքին աշխարհի հետ: Շատ է խոսվել այն մասին, թե նրանց ինչպես վերաբերվել: Ընդունված իմաստնությունն այն է, որ ուժեղ աուտիկ երեխաների հետ ոչինչ չես կարող անել. նրանց կարելի է սովորեցնել հոգալ իրենց ֆիզիկական կարիքները և կատարել նվազագույն սոցիալական պահանջներ, ոչ ավելին: Բայց եղել են նաև ցնցող «ապաքինումներ»:

Читать «Հեռավար աշխատանք: Թվաբանություն 19.06.19» далее
Реклама

«Մուտք կրթահամալիր» մանկավարժական ճամբար. Օր 5

Օրը սկսեցինք Սուրբ Երրորդություն եկեղեցուց: Երգեցինք շարականներ, որոնք արդեն հասցրել էի սովորել կրթահամալիրում: Այնուհետ քայլքով շարժվեցինք դեպի Արևելյան դպրոց-պարտեզ, որտեղ մեզ էր սպասում տիար Գևորգը: Նրա հետ ունեցանք շատ օգտակար և հաճելի զրույց:

Ունեցանք նաև բլոգային ուսուցում: Ընկեր Անահիտի օգնությամբ կարգի բերեցինք մեր բլոգները:

Մասնակցեցինք նաև «Գետը բնակավայրում» նախագծի ամփոփմանը կրթահամալիրի Գեղարվեստի «Artասահման» ակումբում։